Výuka přírodou a historií

V pátek 2. října se pro žáky 5. a 6. ročníků uskutečnil projektový den Výuka přírodou a historií. Na žáky čekalo v prostorách školy celkem sedm různorodých stanovišť, na kterých si mohli vyzkoušet své znalosti, tvořivost, zručnost, pozorovací schopnosti i týmovou spolupráci.

Prvním stanovištěm byli Archeologové. Žáci se na chvíli proměnili v archeology a z písku museli „vyhrabat“ ukryté předměty. Jejich úkolem pak bylo pokusit se určit, do jakého historického období jednotlivé nálezy patří.

Na stanovišti Významné osobnosti Znojemska se žáci seznámili s významnými osobnostmi spojenými s naším regionem, například s Gregorem Johannem Mendelem nebo Charlesem Sealsfieldem. Čekalo na ně několik pracovních míst, kde si mohli vyzkoušet nejrůznější úkoly – například zkoumání hrachu nebo práce s indiciemi.

Stanoviště Město z přírody propojilo poznávání Znojma s přírodou. Žáci měli k dispozici množství přírodnin a jejich úkolem bylo podle předlohy vytvořit z přírodních materiálů vybrané významné místo Znojma. Fantazii se přitom meze nekladly.

Na stanovišti Živá a neživá příroda NP Podyjí se žáci vydali za poznáváním přírody našeho nejbližšího národního parku. Čekala na ně poznávačka přírodnin a také kvíz zaměřený na ještěrku zelenou, která patří mezi zajímavé obyvatele Podyjí.

Větrníková dílna prověřila především manuální zručnost a trpělivost. Žáci si zde vyrobili vlastní papírové větrníky a mohli si tak odnést malý výrobek, který si sami vytvořili.

Další stanoviště neslo název Herbářová dílna. I zde bylo připraveno několik aktivit. Žáci poznávali nasušené části rostlin a z vybraných přírodnin si následně vytvořili vlastní záložku do knihy. Vyzkoušeli si také „Hmatačku“ – ve čtyřech krabicích byly ukryté různé přírodniny, které měli podle hmatu poznat. Nakonec mohli své objevy pozorovat také pod lupou.

Posledním stanovištěm byla Alchymistická laboratoř, kde se žáci na chvíli proměnili v alchymisty. Vyráběli si vlastní přírodní barviva, která následně využili k vytvoření obrázků na plátno. Vyzkoušeli si tak, že barvy nemusíme hledat pouze v temperách či vodovkách, ale můžeme je získat také z přírody.

Celý den byl založen především na praktickém poznávání, tvoření, objevování a spolupráci. Žáci se během něj mohli učit trochu jinak než v běžných hodinách – prostřednictvím vlastní zkušenosti, pokusů, práce s přírodninami i historickými předměty.

A jak se projektový den vydařil? Většina dětí si ho užila a do jednotlivých aktivit se s chutí zapojila. Domů si odnesly nejen nové poznatky a zážitky, ale také vlastnoručně vyrobené větrníky, záložky, obrázky a další drobné výrobky a odměny.

Velké poděkování patří všem kolegům, kteří se na přípravě a realizaci projektového dne podíleli. Díky jejich nápadům, ochotě, nasazení a dobré náladě se podařilo připravit den plný přírody, historie, tvoření a objevování.